Na początku 2026 roku przeprowadziliśmy badanie za pomocą kwestionariuszy ankiety oraz wywiadów pogłębionych, w których absolwenci Uniwersytetu Dzieci opowiedzieli o swoich losach i wskazali kompetencje rozwinięte właśnie dzięki uczestnictwu w sobotnich zajęciach.Opublikowaliśmy raport „Nauka. Kapitał na całe życie”, który jest analizą losów uczestników zajęć Uniwersytetu Dzieci z lat 2009–2021. Wyniki pokazują, jak Metoda Pytań i Doświadczeń (oparta na IBSE – Inquiry-Based Science Education) przekłada się na konkretne postawy rynkowe i wybory życiowe młodych dorosłych.
Badanie potwierdziło, że absolwenci Uniwersytetu Dzieci dysponują kompetencjami, które pozwalają im płynnie adaptować się do zmian.
• Motywacja edukacyjna
Aż 96,3% absolwentów kontynuuje lub ukończyło studia wyższe.
• Inkubator kadr STEM
Podczas gdy w Polsce odnotowuje się spadek zainteresowania kierunkami inżynieryjnymi, aż 52% absolwentów Uniwersytetu Dzieci wybiera ścieżkę STEM. Co więcej, 87% osób z tej grupy twierdzi, że to właśnie zajęcia w Uniwersytecie Dzieci były impulsem do zainteresowania się nauką.
• Odporność i pewność siebieDla 53,5% studentów wczesny kontakt z uczelnią pomógł zredukować stres związany z wejściem w środowisko akademickie. Respondenci zwrócili uwagę także, że dzięki zajęciom na Uniwersytecie Dzieci „odczarowali” naukę i zyskali „naukową pewność siebie”.
Respondenci wskazali również, jakie kompetencje najbardziej rozwinęli dzięki sobotnim zajęciom na Uniwersytecie Dzieci:✔ chęć ciągłej nauki i poszerzania wiedzy (ang. lifelong learning) – 64% badanych
✔ dociekliwość i nawyk głębszej analizy faktów – 60% badanych
✔ kreatywność i nieszablonowe rozwiązywanie problemów – 58% badanych
✔ krytyczne myślenie – 50% badanych.
